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學(xué)生收到畢業(yè)論文查重率不合格的通知時(shí)，心里確實(shí)慌了一下，但很快冷靜下來想辦法解決，畢竟這是畢業(yè)前必須跨過的坎兒。

第一時(shí)間仔細(xì)查看學(xué)校發(fā)的查重報(bào)告，這份報(bào)告就像個(gè)“錯(cuò)題本”，清楚地標(biāo)出了哪些部分重復(fù)率高、具體重復(fù)來源是什么。重點(diǎn)分析這些被標(biāo)記的內(nèi)容，判斷是直接抄襲、過度引用，還是合理使用文獻(xiàn)卻被誤判。搞清楚問題根源，才能對癥下藥。

接下來就是針對性修改。對于直接重復(fù)的部分徹底重寫，用自己的語言把核心觀點(diǎn)重新表達(dá)出來，避免和原文有任何相似的表述。要是引用比例過高，我就減少直接引用的篇幅，把別人的觀點(diǎn)消化吸收后，用自己的話轉(zhuǎn)述，同時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校格式規(guī)范標(biāo)注引用來源，確保系統(tǒng)能識(shí)別出這是合理引用。

修改過程中，特別注意語言表達(dá)的調(diào)整。把長句拆成短句，調(diào)整語序，替換同義詞，改變句式結(jié)構(gòu)，讓文本看起來和原文完全不同，但意思不變。我還會(huì)加入自己的思考和分析，把簡單的陳述變成有個(gè)人見解的內(nèi)容，提升論文的原創(chuàng)性。

每次修改完，用查重系統(tǒng)重新檢測，看看重復(fù)率的變化。反復(fù)幾次這樣的操作，重點(diǎn)攻克高重復(fù)的部分，直到整體重復(fù)率降到學(xué)校要求的范圍內(nèi)。這個(gè)過程雖然麻煩，但能真正提升論文質(zhì)量。

如果自己修改后還是不放心，可找導(dǎo)師請教，聽聽他們的建議。導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)豐富，能指出我們沒注意到的問題，幫我們更高效地解決問題?？傊橹芈什缓细駝e慌，按步驟認(rèn)真修改，一定能順利過關(guān)。